巫山教育人以办人民满意教育为己任,不断探索创新,扎实有序有效推进五大行动,扎实推进普通高中教育持续健康高质量发展。
第一,三个维度明确作战图,开启事业提质行动。一是抓好全局统筹。立足“两校”“两翼”发展格局,县教委相继制发实施普通高中提质方案、教学质量考核评价办法,宏观上实施4所普高捆绑式发展,集中发挥县域优质资源作用,落实共同教研、资源共享;细微处推动4所普高多样化特色发展,县城打造龙头、乡村凸现艺体,落实因校施策、差异考核。二是抓好学校规划。4所普高根据自身师资及入口生源情况,进一步明确学校发展定位,分校制定3年、5年发展规划,推动特色创建。巫山中学、大昌中学、官渡中学先后获评国家级艺体特色学校。三是抓好年级计划。每年指导高一年级组研究解读当届高考及志愿填报政策,科学制定“3年成长计划”,并实行动态调整。
第二,三个阵地全员大练兵,开展课堂提效行动。一是建好校内演兵场。执行集体备课,落实师徒结对,开展校内教育教学质量提升先进集体和个人评选,每年组织县教研员分别深入4所学校开展送培讲座和课堂问诊,最大限度发挥集体智慧。官渡中学获评“全国教育系统先进集体”,巫山二中创建市级道德与法治工作坊,巫山中学探索形成“456”高效课堂模式,并成功创建市生物课程创新基地。二是建好县域竞技场。均衡师资力量,完成巫山中学教师分流142人,增强县域普通高中学校横向竞争力。每年组织县级高中学科赛课,并全程直播,让优秀人才脱颖而出。全年共评选县级优质课12节,推选12人参加市级赛课,2人获一等奖。三是建好名师大会场。充分挖掘好、发挥好县域优秀师资力量,评选优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵共15人,占获奖总数的13.8%,成立高中语文、数学2个县级名师工作室,让优秀教师愿意留、教得好,让普通教师有标杆、有干劲。
第三,三种途径借好他山石,开展教研提速行动。一是把师傅请进来。县师培中心每年不少于2次聘请北京、重庆专家到巫山就语文等9个学科开展教师集中学科培训。县教研室每年组织高三教师全员参加重庆市教科院高考复习线上教研,并在每年12月聘请市教科院专家开展高三学科教学现场集中指导。全年累计参培教师1200余人次。二是把学徒送出去。组织学科骨干教师、学科带头人到重庆一、三、八中以及联盟校等市内重点中学学习交流,返校后通过教研课、教研会开展二次培训,将外部经验带回来、消化好。全年累计派遣外出交流教师380余人次,召开二级培训100余场次。三是把伙伴建立好。以优势互补、合作共赢为原则,持续推动与县外高中联盟发展。巫山中学与云阳中学、万州二中、涪陵实验中学、忠县中学建立发展联盟;大昌中学、官渡中学与奉节夔门中学、巫溪尖山中学、巫溪上磺中学建立发展联盟;巫山二中与开州陈家中学、垫江实验中学、万州三中、云阳凤鸣中学建立发展联盟,并开设重庆八中“双师班”、山东12学混合式课改实验班。
第四,三个用心凝聚向心力,开展学生提振行动。一是用心做好家校沟通。每学期召开家长会,重点做好高考政策解读和家庭教育指导。对部分学生进行入户家访,共同制定育才计划,全力营造有助学生健康成长的良好家校氛围。二是用心做好学生关怀。在心理上引导,配齐心理健康咨询室和专兼职心理健康教师,落实常规心理健康课程和每年学生心理筛查,先后邀请陆军军医大学冯正直教授等5位专家教授到巫山开展学生心理健康讲座和教师心理健康培训。在生涯上指导,从高一开设生涯规划课程,并在每年秋季学期集中开展高三学生生涯规划教育,指导学生科学选择高考类型和时间。在学习上辅导,班主任组织科任教师为每名学生制定合理学习目标,制定重点辅导名单,落实点对点辅导,年级组统筹教师与教室资源,建虚拟班,分时段、分学科落实集中辅导。三是用心办好誓师大会。每学期组织开展高三年级师生誓师大会,振奋师生斗志,统一师生思想和行动。
第五,三个一线敲好警戒钟,开展督导提神行动。一是领导调研在一线。每年邀请县领导以及县委教育工作领导小组成员单位前往普通高中开展师生慰问、工作调研,主动亮成绩、摆问题。二是座谈交流在一线。县教委每年组织职能科室分别深入4所普通高中,召开学生、教师、学校领导3个层面的座谈会,面对面听取意见、研究问题。全年共听取整理三方较好意见建议10个,已吸纳落实3个。三是常规督查在一线。县教委每年开展至少2次普通高中教学常规全面督导,组织职能科室会同县教研员通过不打招呼、不听汇报方式,直插教学一线,督查备课、上课、校本教研等关键环节。
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