全球通讯！做和润心田的教育人丨大爱篇之杨杰：“爱”是教育底色

编者按：

桃李不言满庭芳，弦歌百年今又始。一百年来，人和小学奋楫而扬帆，守正而创新，踔厉而奋进，人和师者也用“奉献、大爱、创造”传承着教育荣光，滋润着桃李芬芳，谱写着时代华章。在“人人进步，和谐发展”办学理念的熏陶下，他们用心教书，用爱育人，用情铸魂。他们深耕教育沃土，赓续百年初心，担当育人使命。

教师档案：

(资料图)

杨杰，重庆两江新区人和小学校音乐教师、音乐学科教研组组长、区级骨干教师。教学论文、学科赛课、辅导学生多次获得区、市级奖项以及区级优秀教师荣誉称号。

19年来，杨杰潜心教书育人，她是课堂里的良师，也是孩子们生活上的“知心朋友”；她用教师之“美”去感化学生，用教师之“爱”去理解学生，用音乐的赞歌与学生心与心映照，爱与爱交汇。

倾听音乐 也要倾听心灵

多年的音乐教学经验，让杨杰不仅养成了一身善于倾听的本领，还铸就了一颗善于发现的心灵。在杨杰的记忆中，曾经两个学生各科成绩都不理想，一直是其他孩子们眼中的“差生”，可她认为，每一个孩子心中都有自己独一无二的世界，每个孩子都是与众不同的个体。杨杰说：“当我们手心被托付一个个生命时，应怀着一种敬畏与担当，我愿意去做这个去发现、去感受、去倾听孩子内心的人。”

课后，杨杰为了进一步了解这两名学生的情况，与他们进行了一场心与心的对话。她发现他们缺乏的不是能力，而是鼓励、是欣赏与信任。在那以后，杨杰尽量寻找合适的机会去表扬鼓励班上的每一位孩子，坐姿标准的夸、表现大方的夸、积极发言的夸、上课认真的夸、学习进步的夸……在课堂之中不断提高孩子们的自信心，维护孩子们的自尊心，让每个孩子都能扬起自信的风帆。果不其然，在期末的抽查中，那两位学生的进步尤其明显，从不愿意张口唱歌到上台表演，从自卑胆怯到慷慨大方，杨杰坐在台下，看着他们自信从容的表演，内心收获着满满的幸福。

亲其师，信其教，学其道，对于杨杰来讲，孩子们的认可就是她得到最珍贵的礼物，也是驱使她在教育路上前进的不竭动力。

耕耘教育 也要耕耘快乐

杨杰对自己的评价是：一只快乐的百灵鸟，每天快乐且充满激情。从2003年迈进人和小学校的第一步，杨杰就被同事们的互帮互助、团结友爱一直包围着，“这里就是我的第二个家，无论是教学上还是生活中，只要有困难，大家都会鼎立相助。他们的热情让我感到很快乐！”杨杰坦言。

在杨杰看来，孩子们也是这份快乐的缔造者与传递者。上学期因为出差和平时活动，有一个班的音乐课落下了好几节，在期末补课时，孩子们为了表达对杨老师的想念，一首首嘹亮而又动听的歌曲在四楼的教室里唱响，刚走到二楼，歌声已经顺着楼梯蜿蜒到了杨杰的耳朵里，进到教室，大伙坐得整整齐齐，这是他们对杨杰独特的欢迎方式。

“我喜欢孩子，这群孩子也喜欢上我的课，也总能给我带来惊喜，他们身上充满着快乐的气息。”杨杰说，耕耘教育，也要耕耘快乐，但“快乐式”的教育不是享乐与安逸，而是在快乐的氛围中构建起和谐的师生关系，在快乐中释放孩子们朝气蓬勃的活力。

“爱满天下，乐育英才”是杨杰始终信奉的一句话，作为一名教师，杨杰在这里收获了爱与快乐，她也愿意继续用爱与快乐托起明天的太阳，书写无悔的人生，继续快乐地行走、耕耘在教育事业中。

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