全球速读：【你的样子】寻找最美电讯教师①蔡丽娟：在教育行业“误打误撞”的七年

核心导读：

(资料图)

总有这样一群人，在学生心里留下了不同的模样。

他们用心地看着学生，每一件小事都逃不过他们的“法眼”。

他们用心地看着学生，发现了学生眼里闪过的光。

他们用心地陪着学生，敏锐地捕捉到学生的迷茫和不安。

他们总是与学生一起，不断学习成长，用言传身教告诉每一个学生，学习、钻研、坚持，是通往突破的道路……他们就是重庆电讯学院的教师们。

时光匆匆，岁月流淌，念念不忘的总是电讯师者的模样。今年教师季，让我们走进他们的生活，聆听他们的故事，寻找最美电讯人的样子。

“自参加工作的第一天起，我的人生轨迹就始终与教书育人紧紧地联系在一起。”

2015年7月，蔡丽娟因为一次机缘巧合，第一次踏进了重庆电讯职业学院的大门，也正这一步，将她的生活和教书育人紧密结合。

今年已经是蔡丽娟站上讲台的第七个年头。在这七年里，蔡丽娟与学生朝夕相处，他们之间的故事里有温暖、有反思、也有收获，促使她由青涩走向成熟、由稚嫩走向沉稳，也对这份工作有了不同的理解……

缺啥补啥 走访企业迎来“及时雨”

“刚开始时，当老师只是为了安稳。工作后，当我每一次站上讲台，感受到学生的回应，能在他们困惑的时候给予指导，就觉得教师这个职业是有使命和价值的。”这是蔡丽娟对于教育的初心与思考。

事实证明，她也一直践行着自己的初心，按照自己的思考，在职业教育这条路上越走越好。

但是，对于一毕业就进入电讯职业学院的蔡丽娟来说，有了教育“初心”并不完全能为她的工作“保驾护航”。在教学实践中，最让她头疼的不是怎样与学生相处，也不是怎样传授课本知识，而是自己缺乏的企业实践经验，究竟怎样才能弥补起来？

她想到一个好办法，“缺什么我就补什么。既然缺少实践经验，那我就多去企业走访。”为此，在完成教学工作之余，蔡丽娟不仅积极参加各种专业技能提升培训，还经常走访企业，调研行业新技术和新规范。

这给了她很大的收获，她将调研所得灵活地“搬”回到了教学中。

在《机械制图与AutoCAD》的教学改革中，由她带领的教学团队对相关企业进行调研，根据工作实际生产需求和考核内容，重构教学内容，并建设线上教学资源，选用活页式教材，以“线上+线下”相结合的教学方法实施教学，力求打造精品课程。

在工作的七年时间以来，蔡丽娟在教学一线一直致力于教学改革工作，践行“以学生为中心”教学理念，采用“项目引入，任务驱动”的教学模式，让学生在完成项目任务的过程中提升素养,获取知识，增进技能。

学中做、做中学 一切源于热爱

谈及教学方法时，蔡丽娟总是提到，“授人以鱼不如授人以渔”。

在蔡丽娟看来，职业教育更注重培养高素质高技能的人才，因此，会更加注重对学生解决问题的能力和动手能力的培养，要教学生不仅“啃”得了书本，更要拿得稳工具。

在多年的执教经验中，蔡丽娟发现，许多学生只是缺乏自信、缺乏兴趣。所以在教学环节中，为了避免学生对枯燥的知识感到乏味，她经常会设置一些有趣的环节，既带动了班内的氛围，又给了学生更多展现自己的机会，让他们对这门课程有兴趣。

例如，在教授《电机与电气控制》这门课时，蔡丽娟将各种电器元件搬进了教室，实验工具随手可得，实验仪器也离学生更近了。这样，不仅能让他们自己动手连接线路，更能直观地记忆书本上枯燥的文字知识。“做中学，学中做，先提升他们对课程的兴趣，再慢慢渗入专业知识，这样他们就能轻松很多了。”蔡丽娟说到。

“我们都很喜欢上蔡老师的课，不仅有趣，还有更大的自由空间。”在蔡丽娟的课堂上，从不会出现“尬场”的情况，即使是学生回答问题不尽人意，又或者是做错实验步骤，一场“哄堂大笑”后，她也总是会耐心地针对相对应的错误点，再进行一次知识点梳理。

一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中，没有爱就没有教育。

带着对教育的热爱，蔡丽娟不仅呕心沥血地教授学生到出师，更是编出一摞摞的“秘籍”，为他们的成长“添砖加瓦”。在走访各个不同企业、参加各类技能培训之后，蔡丽娟公开出版学术专著1部，主编教材1部，公开发表论文10余篇……真正实践了“干一行，爱一行；干一行，就要干好一行”的信念。

关键词： 误打误撞