为落实新课标要求，探索跨学科实践育人策略，培育学生创新精神，全面提升学生综合素养，近日，南渝中学科创中心联合物理组、音乐组、生物组，围绕“声音”进行跨学科项目化实践探索，举行了“公能精神，声声不息”跨学科项目化实践作业成果展，奏响了跨学科实践交流新乐章，让科学之声回荡在南渝校园。
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乐声：众声和合 奏我南音
巧手制乐器，奏响心中梦。本次跨学科项目化实践作业成果展设置了作品展示区、知识问答区、乐器演奏区，意图通过集中展示的方式，拓展实践项目的影响边界，让思维过程变得有声有形、可听可观、好看好玩，进而提升学生科学兴趣，营造浓厚科学氛围。
同学们化身“好奇宝宝”。南渝中学供图 华龙网发作品展示区。南渝中学供图 华龙网发部分作品展示。南渝中学供图 华龙网发初二学生利用废弃纸盒、泡沫、橡皮筋等材料，结合声学知识制作了手摇类、打击类和弹奏类乐器。独具匠心的优秀作品让人目不暇接、流连忘返。
小提琴演奏。南渝中学供图 华龙网发演奏自制“架子鼓”。南渝中学供图 华龙网发乐器演奏区中，南渝学子可以亲身体验多种自制乐器，享受指尖弹奏出的每一个音符；也可以倾听弦乐团和民乐团奏出的华美乐章。
科普吉祥物“小科南”。南渝中学供图 华龙网发“人耳中放大鼓膜膜振动的结构是？”
“五声调式的五音名称是？”
“古人趴在地上听远传的马蹄声是什么原理？”
一个个问题抛出，学生争相抢答，斗志高昂，氛围热烈。回答正确的学生抱着科普吉祥物“小科南”公仔喜笑颜开，欢乐十足。
论声：学科思辨 摸索前进
鲜花与掌声的背后是一群默默耕耘的人。“如何通过跨学科实践项目提升学生应用整合知识的意识和能力？”“怎样培养学生的‘公能’精神？”在新课标引领下，物理组联合生物组、音乐组进行了跨学科研讨，在学习理解新课标的基础上，借鉴“全链式”高阶思维教学法，构建了学科“融合链”、教师“引导链”和学生“思维链”，讨论并设计出了基于初二学生所掌握的物理、生物、乐理知识的实践项目——自制一个能演奏的乐器，并将此项目命名为“公能精神，声声不息”。
教学设计研讨会。南渝中学供图 华龙网发该项目意图让学生在自制乐器的过程中熟练掌握声音的特性、耳朵的构造等相关学科知识，增加对乐器、乐理知识的了解，锻炼知识的搜集、整理能力，提高创新能力和动手实践能力以及增强学生对科学实践的兴趣五个目标。
回声：学思有痕 创意无限
在老师们的指导和鼓励下，南渝学子们通过上网查找资料、请教专家等方式，结合所学知识，撰写了科学小论文，绘制了科学手抄报。
科学小论文。南渝中学供图 华龙网发科学手抄报展示。南渝中学供图 华龙网发乐声论声回声，生生不息；校魂师魂生魂，“公能”强魂。在本次“声声不息”活动中，物理组、生物组和音乐组通过课标引领、讨论项目、优化方案、督促实施、物化成果、积极展示，进行了项目化跨学科实践探索，培养了学生整合应用各学科知识的意识和能力，激发学生对科学的兴趣。
认知是一个过程，而不是一个结果。南渝中学将始终秉承“允公允能，日新月异”的理念，持续优化升级跨学科实践活动体系，坚持“作业变活动，让知识动起来；作业变实践，让学生练起来”的理念，为跨学科项目化实践作业做出更多有益尝试，切实推动“双减”落地落实。
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