工作室主持人介绍：
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辜枝，区级骨干教师和校年级组长，从教11年，所带学生曾获区优秀少先队员、义渡好少年称号；所带班级曾荣获区优秀动感中队、区最美少先队集体称号；曾荣获集团青年教师现场赛课一等奖、区青培班优秀学员、重庆市优秀辅导员、大渡口区优秀辅导员等称号；连续两年荣获大渡口区优秀班主任，获2021年大渡口区优秀教师称号；曾指导青年教师先后获得区级班队会录像课一等奖、区班主任基本功竞赛二等奖等奖项。
教学之余，注重学术教研工作，所写的小课题曾获大渡口区一等奖、三等奖；教育论文也多次获市级二、三等奖、区级一、二等奖。
工作室研训场景。受访者供图 华龙网发“做好幸福教育，做孩子们成长的心灵港湾，在孩子们的成长道路上，为孩子们保驾护航。”这是辜枝区级班主任工作室始终奉行的行事原则。
2020年12月，由大渡口区公民小学教师辜枝牵头主持的班主任工作室正式授牌成立，团队成员分别来自公民小学、双山实验小学、钰鑫小学、森林小学等校，他们年富力强，有责任心，有热情，有活力，希望能在此平台得到锻炼，创造性开展班级管理工作
领航“幸福教育”
工作室成立之初，便根据成员自身情况，为大家制订了个人专业成长规划，明确成长目标，向着领航“幸福教育”的前进方向大步行走。为更好提高成员的理论修养，工作室认真组织所有成员，通过集中学习和自学相结合的形式，加强理论学习。同时寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的讲座，及时进行学习分享，丰富“幸福教育”内涵及外延。
据主持人辜枝介绍，工作室一直试图合力打造出“幸福教育”多元培训。为此，工作室结合成员各校的特色教育，通过读书沙龙活动、主题班会示范课等系列活动，借力“辜枝班主任工作室微信公众号”的网络交流平台，构筑了工作室学习、交流、研讨的“线上+线下”双线联动的培育模式，以此提供智慧分享的互动平台，引领成员发挥自身优势，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班级管理特色，促进成员专业化发展。
“我们还会开展相关主题活动，实现互动研修，锻造‘幸福教育’学习共同体。”辜枝说，工作室每月一次的例会为定期研修时间，同时每周四下午，还会采用研讨交流会、读书会、主题沙龙等多种形式，开拓视野，更新观念，加强成员之间的交流，充分发挥学习共同体的优势。
值得一提的是，工作室为培养成员总结反思的习惯，要求大家认真撰写反思日记和教育教学论文，整理典型案例，积极进行班级管理工作和班队活动的实践探索。还规定成员每学年至少完成一篇关于班级教育管理的论文，每学年根据实际情况刊发论文成果集或教育案例集。
工作室合影。受访者供图 华龙网发辐射义渡教育
创办至今，工作室一直以青年班主任的需要为出发点，以班会为突破口，开展了系列培训活动。经过两年的实践探索，构建了在“双减”背景下睡眠管理的家校共育策略，通过工作室的帮带、指导，工作室成员在班级管理和德育工作方面得以快速成长。
与此同时，辜枝区级班主任工作室联合其他工作室开展主题研讨活动，整合各成员校的优质资源，推动成员校之间的交流、合作、互助、共享，促进教师队伍品质和教育教学质量的整体提升。
“在年轻班主任较多的公民小学和双山实验小学，工作室起到了辐射引领的作用，我们将进一步结合各校的德育理念，开展富有实效的德育研讨活动。”辜枝说，工作室的每一位成员将继续秉持着共同的愿景，砥砺前行，做好义渡教育。
