校园版“自我吐槽大会”！郑州这所中学开展三思晨会，学生每天自省15分钟！

上次考试我有哪些薄弱学科？

我该为班级做哪些贡献？

(相关资料图)

我主动帮父母做家务了吗？

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类似的反思，每天都会在郑州群英中学上演。2012年起，该校创造性地开展了“三思晨会”活动。每天早上，各个班级都会利用早读前的15分钟时间，让学生们对日常的学习、行为、习惯等进行自省和互省，堪称校园版“自我吐槽大会”。

少年成天性，习惯成自然。11年来，“三思晨会”不仅成为该校德育教育的抓手和品牌，孩子们还养成了自省、内求、善思的品质和习惯，受益终身。

主动“挑刺”、积极“找茬”，一场15分钟的自我“吐槽大会”

“今天的‘三思晨会’主要围绕期中考试开展，请同学们先就这两个话题进行分组讨论。”近日清晨7:20，八（9）班教室，主持人史焓佚同学、姜雨杉同学“发布”三思主题。

原来，前段时间，学校学举行了期中考试，当天的“三思晨会”就此展开：第一，通过周一班会课的期中考试成绩分析，你有什么收获和感受？对于自己现阶段的成绩是否满意？还有哪些不足？第二，你身边哪些同学进步了？你认为TA进步的原因是什么？

“对于这次考试成绩，我还是比较满意的。”小组讨论后，王梓彤同学率先发言。王梓彤是个小学霸，在期中考试中名列年级第三，虽然成绩不错，但努力的她还是不忘给自己“挑刺”：“我的政治选择题没发挥好，我会继续努力！”此外，王梓彤认为，王烁程同学进步很大，并表示今后会向王烁程学习。

“我对自己现阶段的成绩不太满意，距离理想高中还有较大差距。”另一位同学说，通过考试，她发现了自己的知识欠缺，下阶段会在背诵以及数学、物理的练习上下功夫。

学生们特别积极，15分钟，几乎没有空白时间，“自我吐槽大会”既视感。“大家的关注点不仅要在成绩上，更重要的是要通过成绩看到自己的优势和劣势。”主持人小结之后，班主任刘贺芳进行了总结。她勉励孩子们发扬优势，弥补不足，让下一阶段的学习更有目标、更有针对性，这才是反思的意义所在。

当天，其他班级也开展了不同主题的“三思晨会”，每天早上7:20——7:35都是该校的“三思时间”，已坚持11年。

自我教育、时刻规范，“三思大会”已成为系统课程

短短15分钟，可有“大讲头”。

“所谓‘三思’就是思生活、思学习、思态度。”郑州群英中学政教处主任刘勇介绍，学校的初衷是希望孩子们通过自我教育、时刻规范，养成良好的行为习惯，从而提高学生的综合素质；同时，学校希望以“三思晨会”为抓手推动德育教育，也让该活动成为班主任推进班级管理的平台；此外，这一活动也为学生们表达自我提供了平台，孩子们可以培养自信、展示自我，同时增加同学之间、师生之间的了解。

育人有方法，活动即课程。“三思晨会”不只停留在活动层面，经过多年的尝试、打磨、推敲，郑州群英中学早已将它上升到课程高度，从课程目标到量化考核都有一套完整科学的体系。

比如，根据年龄特点，七八九年级的课程目标、课程名称各不相同。除了每天的“三思晨会”外，每班还要坚持每周召开“三思”班会，对本周三思教育情况进行小结，肯定成绩、表彰先进，并指出问题和改进措施，每月还要召开全校或年级的“三思”教育总结表彰会。

此外，郑州群英中学还将“三思晨会”纳入了班级量化考核，考核结果和班级和班主任考核挂钩。

“麻辣”好玩接地气儿，德育教育可以很有趣

如何保障“三思晨会”不流于形式，话题设置是关键。对于德育教育中容易出现的问题，大河报·豫视频记者进行了深入了解。

“三思晨会”的话题会不会过多的围绕学习开展？“学生的主要任务是学习，学习肯定是重要部分，但绝不是唯一。”刘勇说，“三思晨会”话题涵盖课堂、课间、自习、作业、文明行为、习惯等各方面，旨在促进学生全面发展。

话题设置会不会过于宏大？刘勇表示，和所有的德育教育一样，再宏大的主题都落实到具体问题中，比如，上课我认真听讲了吗？我随手扔垃圾了吗？ “总之，既有价值观世界观的辽阔思考，也有日常学习、生活的当下审视。”

“三思晨会”的话题会不会过于严肃？刘勇介绍，“三思晨会”的话题设置通常由学生和老师共同完成，紧贴学生生活和社会热点，不呆板、不教条。比如，去年12月，世界杯中阿根廷夺冠，七（2）班班主任闫会在班级发起了以梅西精神为主题的“三思晨会”，通过讨论，学生们更加坚定了永不言弃、无惧困难的信念。

“设置主题时有四个原则。”刘勇说，第一，贴近学生生活实际、注意时效性；第二，让学生有话可说，不要让学生做选择题或判断题；第三，三思主题可以从正反两方面确定；第四，“三思晨会”是班主任管理班级的“意愿”用“学生说”的方式展示出来，班主任一定要参与、制定三思主题，而不是放任不管。

在这四个原则的引领下，“三思晨会”既宏大又具体，既高屋建瓴又“接地气儿”，既深刻严肃又“麻辣”有趣，深受学生们喜欢。

15分钟里的大作用，学校、老师、学生齐点赞

短短15分钟，让学校、老师、学生都尝到了“甜头”。

“许多日常学校管理中的问题，都在这个小小的‘三思晨会’上得以解决，甚至是立竿见影。”刘勇举例，本学期刚开学不久，学校操场卫生状况变差，于是，学校便在全校范围内开展了以培养良好行为习惯为主题的“三思晨会”。

“效果非常好！”刘勇说，孩子们更加热爱和维护校园环境，校园卫生状况提升，还有几位同学养成了随手捡垃圾并放入垃圾桶的习惯，公园里、小区里等各种公共场合，他们还主动担当起“环保小卫士”，“三思晨会”影响到了更大的世界。 “润物细无声，引导而非要求，让孩子们主动发现问题，积极自省，往往事半功倍。”刘勇说。

老师们也感受到“三思晨会”的魔力。有一次，八（18）班班主任程琲琲发现部分班干部和学生之间有沟通上的误解，她便发起了关于这一话题的“三思晨会”，让孩子们畅谈班委在班级中的作用，如何让班级更有凝聚力等。短短15分钟，孩子们清晰地认识到集体与个体的关系，学会了换位思考，班级运转变得更加顺畅、和谐。

“‘三思晨会’就像一个小班会，让老师更了解学生、让学生更加了解老师，也让同学更加了解同学。”一位班主任说，每次开完“三思晨会”，就像一台机器完成了升级，不仅每个零件进行了迭代，相互协作的动能也更加强大！

“印象最深刻的是我们班举行的关于男女生如何正确交往的讨论，解开了我很多困惑。”“对我影响最大的是一次关于家庭关系的反思，让我更加明白了父母的不易……”学生们也纷纷表示，通过“三思晨会”，自己成长了、成熟了。